È il secondo Quaderno di Ricerca della Loacher, disponibile
anche su vari siti.
Nel chiarire le idee di fondo sottese alla riforma del
sistema scolastico incentrata sulle competenze, richiama le principali
normative sia italiane che europee e fornisce alcune indicazioni pratiche
perché gli insegnanti possano sperimentare quella che viene definita una
“rivoluzione copernicana” nel modo di pensare la scuola.
Alcuni spunti?
“L’insegnante favorisce l’empowerment di una scuola che
incrementa il potere e il controllo di un soggetto sulla propria vita, sulle
proprie scelte, sul proprio futuro”.
Oppure:
“Non si possono separare le azioni di apprendimento da
quelle di valutazione”.
Spero che qualche collega lo legga, per poter avviare il
confronto aperto di cui abbiamo bisogno. Insegnare per competenze comporta
infatti anche per noi lo sviluppo di sempre più sicure competenze
professionali, affinché la scuola dell’agire non mortifichi ma esalti la
necessità di solide conoscenze.
(Il file pdf è a disposizione di quanti volessero leggerlo. Basta rivolgersi alla prof.ssa Franceschinelli.)
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